Video: La Ceguera en la Educación

Vídeo informativo sobre la educación de niños con ceguera total o parcial, realizado por alumnas de Doble Grado de Trabajo Social y Sociología de la UPO.  

Enlace

Storyboard

Os presentamos el Storyboard del vídeo informativo sobre discapacidad visual que vamos a realizar. Se pueden ver las escenas más relevantes y sus descripciones. El vídeo será subido próximamente. 

La importancia de la familia

Al nacer un hijo con una discapacidad visual suele provocar cambios en la familia   y crear la necesidad de información acerca de la ceguera a sus familiares. Para ellos es importante conocer las nuevas necesidades que deberán satisfacer para atender adecuadamente al hijo. También es habitual la necesidad de apoyo social.

Es importante potenciar las capacidades del niño para aumentar su autonomía personal y la sobreprotección por parte de los padres.
Es conveniente aumentar el contacto con su entorno socio natural, implicando a estos niños en actividades familiares y reconocer los logros personales que vayan consiguiendo, teniendo en cuenta que hay que exigirlos acorde a su edad y a sus posibilidades reales.

Para mayor beneficio niño, los padres deberían colaborar con los profesionales que intervienen con su hijo y continuar en sus hogares la labor realizada en el centro educativo.

La familia es un elemento clave tanto en el proceso de sociabilización, como en el proceso de la obtención de la autonomía personal del hijo. Fomentando la aceptación de su propia discapacidad y la adquisición de un concepto positivo de ello.

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Experimento realizado con alumnos ciegos

Enlace al experimento

Según un estudio de Raquel Suriá Martínez (2012), basado en un experimento realizado por alumnos, los jóvenes y niños con algún tipo de discapacidad no se sienten integrados en sus centros educativos. En sus resultados destaca, sobre todo, el hecho de que los estudiantes se sienten poco apoyados por parte del profesorado y esto se incrementa en el ámbito universitario. Por lo tanto, en secundaria si perciben algo de apoyo por parte del profesorado, pero cuando llegan a la universidad no se sienten ni integrados en el grupo ni apoyados por el profesorado. Además es importante decir que los discapacitados sensoriales sienten más apoyo en el ámbito educativo que otros discapacitados. Aquí debemos señalar que gran parte del profesorado no sabe cómo tratar a este colectivo de alumnos debido al desconocimiento general del tema. Otro tema importante que trata Raquel Suriá es que, en el ámbito educativo, las relaciones entre los compañeros afectan mucho a las personas discapacitadas. De esta manera, una buena relación con los compañeros puede convertirse en uno de los principales puntos de apoyo para ellas; pero, si se sienten rechazadas por los mismos, pueden llegarle a provocar estrés, depresión e inadaptación en el colegio.